能不能繼續“小清新”？

今天準備下班回家前，同事叫住我，遞給我一份作文要我讀讀。唔？我好奇地接過薄薄的幾頁紙，站著讀了起來。

我必須說實話，這孩子的文筆並不特別好，行文不特別流暢、簽字用字也不特別具有美感。然而，平凡的字句間卻可以感受得到她的用心，還有更珍貴的——一縷淡淡的“小清新”。

“XX是個有些想法的學生，比身邊的同學要成熟一些。而且是本地生哦。”同事忍不住多嘴“補充”了兩句。

噢，是本地生！本地生。出自本地生之手的好文實屬“稀有”，如此的事實在今天已經無法逃避，難免令人有些哀傷。遇到能夠寫得稍微好一些的，就算碰上奇蹟了？或許有點這樣的一位吧。

可是回到手裡的文章來說，我讀完後還是有些欣喜的。因為她選擇了一個和一般制式作文題不同的開放性題目（這次作文也是“創意作文比賽”，因此所設題目比較自由，希望鼓勵學生發揮創意開懷書寫），作出自己對生命定義的詮釋，縱使解說不盡完善，還是流露出天真和努力。

正處青春期的學子應該有機會享受思考和探索的過程，在書寫中抒發心中真摯的情感，表達屬於自己的想法。可是這麼“理想化”的奢望在現實中幾乎不可能成真。在必須應付考試注重的作文題型的情況下，孩子們甚至很難接觸到“非主流”的題目或文章，每一篇學校作文就是操練、操練、再操練。

我反复問自己：怎麼做才可能保存如今天閱讀到的“小清新”？在這種“天馬行空”不被認可或是沒有時間和空間讓它繼續“無塵”、“無染”下去的局面裡，“小清新”可遇而不可求，遇上了可能也不會存在多久……