“一個步出校門的年青人，大概要花上好幾年的時間，才能慢慢清除掉堆積在腦神經中的垃圾知識，擺脫掉標準答案的糾纏，慢慢學會用自己的眼睛觀察世界，用自己的腦袋思考問題，然後，面對實務工作，慢慢重新建立自己的思考體系與學習方式，然後才能夠開始真正的學習。”
讀到這樣的一段話，真讓我頭皮發麻。
身為教育工作者，還實在要時時保持警惕， 不要允許自己陷入教學的窠臼，重複地操練著孩子們，成為導致他們思想僵化的罪魁禍首。可是很多時候要做到這一點是頗具挑戰性的。因為體制的關係， 也因為個人行事習慣的關係，這類算得上“逆向”的思維並不容易實際操作。跟著老方法，走著前人的老路似乎是更直覺、更方便省事的做法，難怪忙得暈頭轉向的老師們似乎那麼容易被“吸引”這麼做。
我，或許也不例外。
骨子裡帶著一點好玩心態的我也會害怕不遵循“制度要求”的話會不會無法有效地完成進度， 會不會是沒讓孩子們“吃飽”？其實， 除了吃飽，更重要的應該還是吃好，吃到真正有營養的“靈糧”。孩子們要有咀嚼的機會，用一些自己的力氣啃出滋味來，而不是都在吞老師磨成糊餵食的東西。
那份玩心可以發展出什麼更有趣味的玩意兒，在娛人娛己的同時， 也讓孩子們從中學習到一些什麼，能夠鼓勵他們在課堂以外持續發掘和感受，而不是純粹為了應試而死背硬記。把本來魅力十足的語言和文學弄成乾巴巴的折磨，不要以為只是孩子覺得煩，教師大概也會悶死。
不容易維護那份自我意識，但這是必須的“排毒”，我告訴自己。
且理想主義地相信自己能夠做得到， 並做得比預期更徹底～！努力、努力， 再努力啊！！！
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